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东莞叉车司机培训学校班主任工作的具体要求

点击: 日期:2013/8/20 字体大小:14px 12px
  

东莞叉车司机培训学校班主任工作的具体要求

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    1. 东莞叉车司机培训学校班主任工作了解和关心学生l

  全面了解学生是教育学生的起点和关键。“知之深,爱之切’,,爱学生的前提是了解学生。只有了解学生,情感才能相通,教育才能产生共鸣。尤其对特殊学生、问题学生更要全面了解,防止认识上的偏差。应该全面、客观、细致地了解每一个学生,关心每个学生的每一步成长。东莞叉车司机培训学校了解学生要贯穿在整个教育过程中,要花时间、想办法、费精力.深人学生,做学生的知心朋友。

    2. 东莞叉车司机培训学校班主任工作热爱每一个学生

    爱护、尊重与信赖学生是班主任的基本品德之一。苏霍姆林斯基认为:一个好教师首先意味着他是这样一个人,他热爱孩子.感到和孩子交往是一种乐趣,相信每一个孩子都能成为好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。热爱所有学生是教育好学生的前提,是师德的具体体现。用爱去点燃学生的心灵之火—自尊心、自信心、进取心。相应的,学生一旦体验到教师的爱,他们便会爱教师,并从教师的爱中认一识到班级的可爱、学校的可爱,从而自觉地接受教育影响。

    3. 东莞叉车司机培训学校班主任工作严格要求每一个学生

    东莞叉车司机培训学校班主任对学生的爱,不是基于血缘的纽带.也不是出于个人的需要,而是一种出自崇高目的、充满科学精神、持久而深厚的教育爱。这种爱不是滥爱、溺爱,是一种适度的爱,包括对学生的严格要求和期待。没有严格要求,就没有真正的教育。班主任对学生的严格要求要严而有格、严而有理、严而有情、严而有度.把热爱与严格要求结合起来,做到严出于爱,爱寓于严,让学生在班主任的真诚关爱和适度要求中可持续发展。东莞诚材教育培训学校,开设:叉车,抱车,铲车,挖掘机,电工,焊工培训考证,学校在东莞市万江区牌楼基。诚材教育培训学校乘车路线:东莞汽车总站乘61、K3、62路车到万江区牌楼基站下车即到东莞市万江区牌楼基社区公交站台后面0769-33203599,(万江地税局对面)

    4. 东莞叉车司机培训学校班主任工作真诚对待每一个学生

    东莞叉车司机培训学校班主任应该使自己对学生的期待变得真诚,这要求班主任树立科学的教育观和正确的学生观。如果总是高高在上,居高临下,以成人的要求、特优生的标准看待一般的学生,以挑剔、责难的眼光看待学生.以传统的‘“学生就是被改造者”的观念来审视学生.可能看到的永远只能是一无是处的学生。要相信每一个学生都具有发展的无限潜能:他们由惜懂无知逐渐走向知一识丰富。懂得了许许多多做人做事的道理;他们不但能够把课堂上学到的知识运用到日常生活中,还能把课外学到的知识运用起来;他们能够用清澈的童眸渐渐读懂世事的沧桑,并且在尝试顿悟中成长,用心去发现未知领域里的东西、感知生命的历程等等。同时,东莞叉车司机培训学校班主任应该理解不同的学生,其发展现状及发展潜力都是不一样的,每个人都是独特的,都有发展的优势和劣势,班主任要真诚、客观地对待每一个学生,通过激励使学生扬长避短,在自己已有的水平上不断获得发展。

    5. 东莞叉车司机培训学校班主任工作相信学生的自我教育能力

    东莞叉车司机培训学校班主任必须对学生充满真挚的感情,热爱学生、尊重学生的人格和自尊心,坚信学生通过教育和自我教育,一定能成长为社会和学校所希望的人才。班主任要以平等的态度对待学生,做学生的贴心人,使学生愿意、敢于和班主任交流真情实感。即使是批评意见,要虚心接受,要有则改之,无则加勉,同时给予耐心的解释和说明。自我教育能力包括自我分析、自我检查、自我控制和自我调节能力。东莞叉车司机培训学校班主任在工作中要以启发的思想作为教育的方法论基础,选择有价值的教育问题,包括学生学业、人际交往、心理、社会生活中的困惑和压力,运用科学的手段和方法,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力,进而发展其自我教育能力。




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