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东莞焊工培训在抗战时期的职业教育政策

点击: 日期:2013/8/26 字体大小:14px 12px
  

东莞焊工培训在抗战时期的职业教育政策

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    东莞焊工培训为了应对日木帝国主义的侵略.国民政府从战争需要出发不断调整职业教育政策.使职业教育服从服务于抗战的需要。1938年9月26日.国民政府教育部颁布《江西、湖北、安徽、河南、福建等省特种教育巡回教导团战时工作纲要》,规定巡回教导团的施教内容是宣传三民主义和抗战建国纲要,从而坚强民众的抗战信念.协助壮丁训练.实施生计教育,推广识字教育。11月18日.国民政府教育部制汀《四川、西康、陕西、甘肃、宁夏、青海、云南、贵州、广西九省农工职业教育计划》.开办了部分职业学校。为加强后方建设所需中级技术人才的培养.冈民政府教育部 1939年2月15颁布《各省实验分区辅导职业学校办法大纲》.要求各省教育厅会同本省及外省公私立大学、专科学校及有关生产建设、军事工业机关,根据所处地区及所设科目的便利条件,辅导各种职业学校.编订教材、选择教本以及改进教学方法。

    焊工培训学校因抗战时期地方财力有限.教育部根据战时需要.适当调整学校和专业设置。1938年颁布了创办县,初级实用职业学校的实施办法,其后相继设立国立职业学校.创办了国立西南中山高级职业学校、国立用造纸印刷科职业学校、冈立商业职业学校、国立边疆职业学校等职业学校。1941年前后.教育部注重在边疆地区发展职业学校.先后在边疆创办职业学校9所。这类学校虽然数星少,质量也并不高.不能满足当时边疆生产事业的需要,但它毕竟开创了边疆创办职业学校的先例,仍具有一定的意义。由于农业职业教育是战时职业教育发展的重点,1940年3月,国民政府教育部颁布高级农业职业学校课程标准.1940年5月23,颁布《教育部协助职业学校生产资金析行办法》.1940年8月.教育部编汀高级农业职业学校各科设备标准,1942年教育部与农林部合汀《农林技术机关与农林教育机关联合与合作办法大纲》、《农林建教合作实施办法大纲》等职业教育教合作计划.共同应对战争对经济、农业和交通等行业带来的巨大冲击。

    东莞焊工培训在课程建设和教材建设上.1941年10月国民政府教育部修订商科职业学校课程标准。在师资培养提高方面,为了稳定抗战时期职业学校的教师队伍,先后颁布《职业学校专科员工技术奖助金暂行办法》和《国立职业学校职业科目教职员补助金办法》.致力于鼓励教师从事教育教学及科研工作。在8年抗战期间。尽管条件十分艰苦.职业学校仍获得较大的发展。再加上1941年12月国民党五届九中全会通过宽筹社会教育经费.加紧推进社会教育以加速完成抗战建国大业案.职业教育经费并未出现非常短缺的情况。

    总体上看,抗战期问职业教育并未因为战争而受到巨大的破坏性影响。1938年全国有职业学校256所,学生31897人。到1945年抗战胜利,全国职业学校增加到517所.学生91278人。①焊工培训学校在上述政策支持下,中等专业学校在数量上(包括中等技术学校和中等师范学校)达到了一次高峰。



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