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望牛墩叉车培训学校班级常规的接受

点击: 日期:2013/11/9 字体大小:14px 12px
  

望牛墩叉车培训学校班级常规的接受

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我国自古有“少小若夭性,习惯成自然”的教育格言,意指严格的养成教育对人的成长有着重大的意义。班级常规管理也是着眼于班级日常学习和生活中学生的言、行、心态进行指导、规范、训练。因此.班级常规让全班同学接受,意义非常重要。

一、望牛墩叉车培训学校班级常规接受的意义

班集体的形成必须建立一套班级成员所共同接受的规章制度,并使这一制度不断内化成为班级学生的心理尺度,即为每个学生所采纳、接受,成为自己的行为准则,这样才能很好地促进学生行为习惯的养成和班集体的形成。因此.班级常规的接受具有特殊的教育意义。

(一)望牛墩叉车培训学校反映了班级对其成员行为的期望和要求

班级常规一般应反映班级对其成员行为的期望和要求.并为其提供一定的行为模式,成为班级评价学生行为的标准。提高班级管理效能的关键,在于使学生接受班级常规,形成“依法治班,守法光荣”的心理环境,并以此引导学生根据班级规章制度的要求来调节自己的行为,经常对照检查,寻找差距,不断进步。

(二)望牛墩叉车培训学校实现班级常规的教育价值

当班规被班级成员接受之后.遵守班级常规会成为学生的动力因素,激励学生努力向上。有效调节每个学生的行为,使之产生合乎道德规范要求的行为,克服违反班级常规的行为。班级常规的认同过程.实质上就是一个不断引导、教育、内化规范的过程,真正实践班级常规的教育价值。

(三)望牛墩叉车培训学校推动班集体的形成

 班级常规一般通过奖赏处罚来保持集体行为的一致性,从而推动班集体的形成和发展。任何一个集体.其形成都必须有一套大家共同接受并遵守的行为准则.而形成后也需要这些规范来保持集体的整体性,当集体成员的行为偏离或违反这些准则时,集体对这些行为马上产生反应,纠正成员的偏离行为,禁止成员违背集体规范,使成员的行为回到规范的轨道上来,使其与其他成员、与集体的行为保持一致。

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