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大朗叉车培训考证学校另类的班级管理①

点击: 日期:2013/11/10 字体大小:14px 12px
  

大朗叉车培训考证学校另类的班级管理①

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 一、大朗叉车培训考证奖状的纪念,感恩集体。我是位喜欢颁发奖状的班主任.每周发出的奖状有近百张。我也曾担忧过,颁发如此多的奖状是不是有滥奖之嫌.但当我眼见着一张张奖状为学生们送去的快乐.认识到奖状可以成为他们童年生活的美好纪念时,我就打消了顾虑。不仅在班级设立众多奖项.而且还把班级在学校获得的奖状也作为纪念品颁发给学生,对获得市区级先进集体称号的奖状,毕业时复印后人手一份,并加上我精彩的留言和全班学生的签名。如此,学生自然就拥有了对集体的感恩之心,带着依恋和希望走向社会、走向未来。

 二、大朗叉车培训考证培植的激情,尽情欢呼。接一新班,见学生老气横秋缺少激情.于是,我与学生商讨后规定:“朗诵班级名言.必须欢呼;朗读小队宣言,必须欢呼;个人和集体获奖或受到表扬.必须欢呼。”“三个必须”一出台,每天早上只要铃声一响,在高声朗诵完班级名言和小队宣言之后.欢呼便齐声响起;每当下课时听到任课老师表扬.又是欢呼声不断;下午放学前.班级各奖项尘埃落定,欢呼声更是不绝于耳。仅仅一个月,.‘强迫”就变成了“自觉”,班里每天都会发出阵阵欢呼声。

三、就职宣誓,下岗赠语。小学生喜欢做“官”,但服务意识、责任意识却常常被一些为“官”而“官”的思想打了折扣。

因此.我取消干部’‘终身制”.实行两周一次干部轮换制。凡上岗干部.分工明确.各司其职.且都要发表就职演说,请全班同学监督。如在任期内违反班规,要面对全班公决,若支持率未过半数,就自动下岗。下岗时,须当众送上临别赠语,以此警示他人。

 大朗叉车培训考证班集体的建设与管理

班集体是创造一个相互欣赏并使每个人的精神得以滋养、生命质量得以提高的民主主体.为更多的个体生命意识的觉醒与生命力的勃发.敞开更多、更系统的成长空间和发展平台。①          

大朗叉车培训考证学校班集体的概述

“只有完善的集体,才能造就完善的人。”个人的成长离不开集体.只有在集体中,个人才能获得全面发展的手段和展示其才华的舞台。班集体是学校组织的基本单位.是学校为实现教育目标有目的地组建的教育集体。建设班集体就成为班主任工作的重要内容。

一、          大朗叉车培训考证班集体的内涵

有人群的地方就有“群体”,但不能称之为“集体”。“集体”和“群体”,虽然一字之差,但涉及的内涵和外延是绝对不同的。在学校里每一位同学都有自己固定的班级,从而形成了班群体.但班群体绝不是班集体。我们认为班群体是形成了有一定组织形式的正式群体,它是以行政命令的方式加以指定和组织的。班级和班集体是两个容易混淆的概念.明确这两个概念的区别和联系.有利于我们更深地理解班主任工作的目的.更好地把握班主任工作的方法。

班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的.以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。在本质上.班集体的内涵具有多个层次.具体而言:第一,班集体是一个以学生亚文化为特征的社会群体.它传导和积淀着班级制度的社会文化基因(教育目标、规范和组织模式)。第二,班集体又是一个以教学为中介的共同活动体系,它以课堂教学为中介.整合学校、社会、家庭的教育影响,社会化的共同学习活动是班集体形成和发展的主要整合因素。第三.班集体还是一个以直接交往为特征的人际关系系统.正是交往和人际关系.动态地反映了集体与个体、个体与个体、集体与环境的相互作用,标志着集体形成的过程。第四,班集体是一个以集体主义价值为导向的社会心理共同体.集体心理的统一性和社会成熟度综合反映了集体主体性的水平。

 

 




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