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中堂叉车培训考证学校班集体的人本管理

点击: 日期:2013/11/11 字体大小:14px 12px
  

         中堂叉车培训考证学校班集体的人本管理

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中堂叉车培训考证学校的班级人本管理是指班主任(或有关管理者)首先确立学生在管理过程中的主体地位,继而围绕调动学生的主动性、积极性和创造性而展开的一切管理活动。

中堂叉车培训考证学校在环境创设上,班主任应该创设充满人文关怀的班级环境。杜威认为:“所谓人的成长,就是在与环境相互作用的过程中更新了自己。”班级文化是班级建设中重要的环节.一个集体在成长中应当有个性、有特色.才能体现人文关怀.才能充满生长气息。创设一个人文的班级环境,是新的教育理念所倡导的。我们在工作中应从小处着手,潜移默化,为学生营造一个既令人赏心悦目又寓意深刻的教室环境。清洁、整齐、美观固然是不容忽视的重要方面,但教育行家都懂得,还必须让教室环境发挥陶冶学生情操、激发学生!句上的积极作用。

中堂叉车培训考证学校在班级制度建设方面.班主任应该建立富有人文情怀的班级制度。一般而言.每个班主任都会制定一些适合木班的管理制度.提出具有自己班级特色的班风要求.设计自己的班标。而级制度毕竟不同于具有社会意义的法律.它只是对学生不良行为的约束和纠正。因此,在约束和规范的同时,应具有人文性,富有人情味,要允许学生犯错,要尊重学生,尊重学生“自主性”和“主动性”的地位.张扬学生的个性。

中堂叉车培训考证学校在人际交往方面,班主任应努力营造融洽和谐的人际环境。人际关系是一种高级形式的文化.良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投人学习,促进学生奋发向上、健康成长.还可以形成良好的集体意识。良好的集体意识是一种向上的群体规范,是影响学生成长的一利,无形的巨大的力量。人际关系既包括师生之间的关系.也包括生生之间的关系。老师要热爱学生、尊重学生,做学生的知心朋友:学生之间要理解、团结、互助,具有自信、公平竞争、助人为乐、大度为怀的精神,学习上互帮互学、共同进步.从而形成充满理想、团结友好的班集体.让学生感受到集体的温暖。体会到集体力量的伟大,在团结友爱、相互尊重中健康成长。

中堂叉车培训考证学校在评价体系方面.班主任应该构建人性化的自我评价体系。自我评价既能使学生得到反馈信息,又能加深学生对自己行为的自我认识,是深化了的认识过程。中小学生评价能力的发展规律是:从“他律”到“自律”,从效果到动机,从评人到评己,从片面到全面。随着社会的发展.学生生活在一个复杂多变的社会里。社会现象的复杂性、学生见识的局限性及学生评价能力的发展规律,都要求我们在班级管理中对不同的学生提出不同的要求.构建人性化的自我评价体系。

中堂叉车培训考证学校在班级活动方面,班主任应开展多种形式的人文教育活动

教育要以活动为载体,通过丰富多彩的活动促进学生的发展。围绕人文教育,除了学校开展的升旗仪式活动、讲座报告活动外,还要经常在班内开展一些主题班队活动,组织一些参观访问活动.同时也要注意从细微之处,以学生身边发生的事为题材大做文章.引导学生身体力行。①



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